Te encuentras en la páginas de Blogsperu, los resultados son los ultimos contenidos del blog. Este es un archivo temporal y puede no representar el contenido actual del mismo.
Visite Psicosystem

Comparte esta página:

Etiquetas: [Autismo]  
Fecha Publicación: 2017-06-27T11:33:00.000-05:00
Este trabajo tiene por finalidad dar a conocer las características principales del Trastorno del Espectro Autista para posteriormente describir la influencia del mismo en el ámbito familiar. Se tiene en cuenta a la familia como fuente de seguridad y estabilidad para el niño durante su desarrollo evolutivo y se lleva a cabo una investigación sobre cómo la presencia de una persona con esta alteración influye en los componentes dentro de esta institución social. La llegada de un niño con TEA al hogar puede producir inseguridad, temor y desesperanza. Sin embargo, conforme los progenitores van conociendo el trastorno que presentan sus hijos y recibiendo apoyo, llegan a un grado de suficiente calma emocional que les permite aceptar la situación en la que se encuentran. Así, los capítulos que componen el presente documento están estructurados como un camino que los padres van a ir siguiendo hasta comprender qué les sucede a sus hijos y cómo afrontar esta realidad

Ingresar
http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Autismo]  
Fecha Publicación: 2017-06-26T22:14:00.000-05:00

El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.

La atención educativa a las necesidades específicas de los escolares con TEA requiere una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta no solo la adaptación del currículo sino también la valoración y adecuación del contexto, procurando un proceso flexible y eficiente que facilite la adaptación del alumnado.

Ingresar
http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Relación de pareja]  
Fecha Publicación: 2017-06-26T20:17:00.000-05:00
Vivir feliz en pareja es posible
Descubre cómo crear hábitos de confianza, amor, respeto y comprensión para toda la vida.

¡Todos tenemos malos hábitos! Pero, ¿qué sucede cuando estos malos hábitos se extienden a nuestras relaciones? Con el tiempo pueden conducir al resentimiento, la indiferencia o la infelicidad. Sé una pareja feliz ofrece consejos y herramientas accesibles para fortalecer y desarrollar hábitos positivos en nuestras relaciones, tales como la gratitud, el humor, la unidad y la honestidad.

Cambiar los hábitos negativos por hábitos positivos puede ser una tarea difícil de lograr; sin embargo aprender buenos hábitos es necesario para lograr una convivencia sana y amorosa con tu pareja. Simples actos de bondad y generosidad pueden aumentar la probabilidad de que una relación sea feliz, saludable y próspera.

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes guardar en tus favoritos. Ingresar

* También lo encuentras acá: ver


http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Psicosomática]  
Fecha Publicación: 2017-06-26T16:29:00.001-05:00

El dolor es una experiencia sensorial y /o emocional desagradable, asociada con una lesión presente o potencial o descrita en términos de la misma, el dolor cuando se convierte en crónico ocasiona problemas psicológicos como: ansiedad, depresión, insomnio, baja autoestima; problemas en las relaciones interpersonales, en la calidad de vida con sus consecuencias económicas

La psicología del dolor (que no quiere decir que el dolor sea psicológico) Ingresar

Aspectos psicológicos asociados al dolor Ingresar

Trastornos psicosomáticos Ingresar

Somatización y trastorno conversivo: clínica, fisiopatología, evaluación y tratamiento Ingresar

Dolor psicosomático Ingresar


Evaluación psicológica del dolor Ingresar

Estrés laboral y trastornos musculoesqueléticos (I) Ingresar

http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Psicopatología]  [Psicosomática]  
Fecha Publicación: 2017-06-26T13:50:00.000-05:00
El documento indaga la interrelación existente en trastornos musculo-esqueléticos, psicopatología y dolor, para revelar la mutua interconexión de esta afectación en la determinación y prolongación de la duración y número de procesos por incapacidad laboral temporal, que ha permitido situar a los trastornos musculo-esqueléticos en la primera causa de incapacidad.

A partir de este marco de interconexión, proceden a efectuar el análisis de casos realizados en valoración pericial médico-legal de trastornos músculo-esqueléticos. Detectaron carencias que se producen a nivel asistencial, encontrando ausencias de evaluación de esta interrelación, así como la inexistencia absoluta de diagnósticos provisionales, evaluación multiaxial, comorbilidad, sesiones de interconsulta, evaluación de los parámetros básicos del dolor, entre otras ausencias a destacar. 

A partir de estas carencias asistenciales detectadas, analizan la relevancia del catastrofismo en interacción con depresión, ansiedad y/o dolor, como factor diana implicado en la generación de perturbación de la resolución de los cuadros con trastornos musculo-esqueléticos, psicopatología y/o dolor. Ofrecen una serie de siete ítems considerados esenciales y suficientes para la detección del catastrofismo en el momento de la evaluación, diagnóstico y planificación de la intervención, válidos para la actuación profesional del médico de atención primaria, así como para el resto del staff asistencial – enfermería, fisioterapia, especialistas -.

Proceden a la revisión de la eficacia de las intervenciones psicológicas en la atención al dolor en pacientes con desordenes musculo-esqueléticos, ofreciendo distintos programas de intervención unos, centrados en la sensibilización central, otros para el afrontamiento integral del paciente -, planteando el papel que desempeña la aceptación del dolor como elemento necesario para multiplicar la eficacia del resto de intervenciones.

Ofrecen las implicaciones clínicas y legales que se derivan del síndrome de sensibilidad central, como desorden estructural que permite clarificar la complejidad que se detecta en afectaciones clínicas complejas como han sido hasta ahora el latigazo cervical, el síndrome de sensibilidad química, el dolor del muñón, estrés postraumático, trastorno bipolar, trastornos de ansiedad, depresión, cefaleas y migrañas, fibromialgia, fatiga crónica, artritis en general.

Reflejan una propuesta de tratamiento basada en la existencia de este síndrome de sensibilidad central, para finalizar este programa nacional de investigación, con el análisis de la neuroanatomía funcional de la hipnosis, que refleja un patrón de activación y/o inhibición neuroanatómica funcional de los sistemas centrales y periféricos implicados en el Dolor sensorial y en el Sufrimiento Humano, ofreciendo evidencia empírica de su eficiencia, pretendiendo motivar a una prudente reflexión legal, capaz de valorar legislativamente las posibilidades de aplicación que encierra esta estrategia para el alivio del sufrimiento humano, el dolor, con beneficios de ahorro y retorno del gasto para el sistema.

Ingresar
http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Psicoanálisis y medicina psicosomática]  
Fecha Publicación: 2017-06-26T13:14:00.000-05:00
Las particulares relaciones entre madres e hijas ocupan un lugar decisivo en lo que sera la percepción primaria de la identidad femenina. En la actualidad vemos y presenciamos ciertos tipos de conductas entre los dos géneros que nos obligan a bucear y rastrear en sus causas. El protagonismo histórico de las mujeres ha sido y es insatisfactorio en relación a su autentico potencial. Se considera a la cultura patriarcal una de las causas mas evidentes, pero no es la única que explica el porque de la conducta de cada mujer. Es sabido que buscar las causas de lo que nos ocurre en casa ajena no solo es lo mas sencillo sino tambien lo mas primario. 

Tal vez haya llegado el momento en que deberíamos centrarnos mas en la casa propia, e intentar asumir algunas de las responsabilidades de nuestra compleja historia relacional que, como mujeres, nos corresponden.

Este estudio inicia un recorrido histórico y actual por esas relaciones que van mas allá de algunos cliches materno filiales, y que nos invitan a la reflexión y a la toma de conciencia de muchas actitudes y vivencias que vamos repitiendo una y otra vez, sin tener una clara noción de lo que significaban y significan.

Montserrat Ros es psicoterapeuta y profesora de Rorschach y Psicología Dinámica en la Societat Catalana de Rorschach. También colabora con la Fundación Vidal i Barraquer y es profesora de posgrado de la Universidad de Barcelona. Es igualmente autora de Del monologo al dialogo (Hombres y mujeres) (1995).

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes guardar en tus favoritos. Ingresar

* También lo encuentras acá: ver

http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Neurociencias]  
Fecha Publicación: 2017-06-25T22:01:00.000-05:00
Un libro de divulgación para todos los públicos que muestra desde diferentes perspectivas y de manera muy completa cómo funciona el cerebro, así como los diferentes elementos que lo conforman: inteligencia, capacidad, cociente intelectual, memoria, sentidos, percepciones, emociones, habilidades, desarrollo intelectual, alimentación saludable, gimnasia mental, las distintas edades cerebrales, etc., y cómo conseguir un mejor y mayor rendimiento cerebral. 

Un libro sobre la ciencia del alma y sobre los misterios que anidan en el cerebro. La autora explica las funciones del cerebro, así como sus áreas, hemisferios, regiones y todos sus secretos. 

No es un tratado médico, sino una fuente completísima de datos y de recursos para quien quiera aprender sobre el organismo o, de manera más general, sobre la vida, porque el texto también trata temas como el estrés, las enfermedades, la nutrición o la correcta aplicación de la inteligencia.

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes guardar en tus favoritos. Ingresar

* También lo encuentras acá: ver

http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Lenguaje corporal y gestual]  
Fecha Publicación: 2017-06-25T20:09:00.000-05:00
En este libro, Roger Ailes se dedica a explicar conceptos y técnicas prácticas sobre el ámbito de las comunicaciones personales y profesionales, con el fin de que el lector pueda dar lo mejor de si mismo en citas, negociaciones, ventas, intervenciones orales, entrevistas de trabajo e intervenciones televisivas. A partir de sus contactos, como consultor en comunicaciones con numerosas personas influyentes del mundo de la política "presidentes, gobernadores y senadores de los Estados Unidos y con algunos de los personajes mas importantes del mundo del espectáculo, Ailes evita los tediosos ejercicios que suelen poblar este tipo de libros y expone un nuevo enfoque de aproximación;al universo de la comunicación. Un libro directo, accesible y tremendamente útil, que ayuda a: Comprender el modo en que la televisión ha cambiado todas las reglas de la comunicación y como ello nos afecta mas de lo que suponemos Aprender a descifrar la manera en que nos ve el resto de la gente Vencer el miedo y otros contratiempos en las intervenciones orales Conseguir lo que deseemos en cada momento sin dejar de ser nosotros mismos

Disponible solo en versión Google Books, ahí puedes guardar en tus favoritos. Ingresar

* También lo encuentras acá: ver

http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Psicopedagogía]  
Fecha Publicación: 2017-06-25T16:16:00.000-05:00

El objetivo del trabajo es estudiar las raíces psicopedagógicas del modelo de las Inteligencias Múltiples. Analizamos los datos procedentes de nuestro estudio realizado con 294 alumnos (preescolar y primeros niveles de educación primaria).

Es hacia 1983 cuando Gardner publica su libro titulado Estructura de la Mente, donde propone la existencia de siete inteligencias, que más tarde amplia a ocho (lingüística, lógico-matemática, visoespacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista). Más tarde, publica el Proyecto Spectrum Project, basado en la Teoría de las Inteligencias Múltiples. El objetivo del Spectrum es diseñar un procedimiento para evaluar la competencia cognitiva de los niños de los primeros niveles instruccionales. Las raíces del Spectrum son las de los autores de la Escuela Nueva: Dewey, Montessori y Decroly. Desde el Spectrum la evaluación de la competencia cognitiva está centrada en el individuo y la clase es un laboratorio pedagógico donde los niños «aprenden haciendo» (Dewey, 1897, 1906); trabajan en centros de aprendizaje según los intereses y las habilidades de los niños (Montessori, 1912); además, de la filosofía de la Escuela Nueva se extraen cuatro grandes principios educativos: libertad, individualización, actividad y globalización de la enseñanza (Dewey, 1910; Decroly, 1929). Los resultados procedentes de nuestro trabajo empírico muestran la existencia de siete constructos independientes que se corresponden casi en su totalidad con las seis inteligencias valoradas y establecidas por Gardner (1983); y que los centros de aprendizaje es un buen procedimiento para evaluar la competencia cognitiva de los niños y enseñarles conocimientos, habilidades y actitudes implícitas en las diferentes inteligencias, participando de manera cooperativa.

Ingresar
http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10
Etiquetas: [Inteligencia Emocional]  
Fecha Publicación: 2017-06-25T14:43:00.000-05:00
El objetivo del trabajo es estudiar las características referidas a inteligencia emocional en alumnos de alta habilidad (superdotados, talentos y talentos académicos), así como analizar la existencia de diferencias entre éstos y un grupo de alumnos con habilidad media. La muestra de alumnos de alta habilidad pertenece a diferentes colegios de Murcia. La identificación se hizo siguiendo un procedimiento riguroso, que consistió en requerir diferentes criterios valorados por diversas escalas: a) denominación de los profesores, mediante una escala basada en la teoría de Renzulli (1798); b) test de habilidad (BADyG, Yuste, Martínez, y Galve, 2001); y c) test de creatividad (Torrance Test of Creative Thinking, TTCT, Torrance, 1974). La muestra de alumnos de alta habilidad incluyó 182 (chicos y chicas). Las edades fueron de 6 a 12 años. La muestra de alumnos de habilidad media fue de 1393 estudiantes de 6 a 17 años (chicos y chicas). Ambos grupos cumplimentaron el EQ-i:YV (Emotional Quotient Inventory Youth Version, Bar-On & Parker 2000). Los resultados hallados indican la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre los alumnos con habilidades medias y los de alta habilidad en la autopercepción que tienen sobre su adaptabilidad y su capacidad para canalizar o manejar el estrés. Para finalizar, se informa de diferencias estadísticamente significativas en inteligencia emocional entre chicos y chicas.

Ingresar
http://www.psico-system.com/feeds/posts/default?max-results=10